Agissons ensemble pour prévenir le décrochage scolaire
Objectif de la conférence
Outiller les élèves, les familles et les acteurs éducatifs afin de repérer les signes précurseurs du décrochage et d’adopter des stratégies concertées favorisant la motivation, la persévérance et la réussite scolaire.
Description
Le décrochage scolaire est un processus progressif influencé par des facteurs personnels, familiaux, scolaires et sociaux. Les difficultés d’apprentissage, l’absentéisme, la démotivation, le stress, les problèmes de santé mentale, le faible sentiment d’appartenance et la précarité peuvent fragiliser le parcours des jeunes. Les élèves issus de l’immigration peuvent aussi rencontrer des défis d’adaptation scolaire, de langue, de différences culturelles ou d’accès aux ressources (OCDE, 2023; UNESCO, 2024).
Prévenir le décrochage exige de repérer les signes précurseurs et d’agir avant l’accumulation des difficultés. Le soutien familial, des relations positives à l’école, un climat sécurisant et inclusif ainsi que la collaboration entre l’école, la famille et la communauté favorisent la persévérance. Le repérage précoce et les interventions personnalisées permettent d’offrir aux élèves à risque un soutien adapté (Gouvernement du Québec, 2026; Haimovich et al., 2021; UNESCO, 2022).
Cette conférence proposera des stratégies concrètes pour renforcer la motivation, l’engagement et la persévérance scolaire, en tenant compte des réalités des élèves et des familles immigrantes. Elle s’adresse aux jeunes, aux parents, aux familles immigrantes, aux organismes communautaires et aux acteurs éducatifs.
Public cible
Références
Gouvernement du Québec. (2026).Lutte contre le décrochage et soutien à la réussite éducative. Education and Urban Society, 56(5), 564–600. https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/ressources-outils-reseau-scolaire/lutte-decrochage-reussite-educative
Haimovich, F., Vazquez, E., & Adelman, M. (2021). Scalable early warning systems for school dropout prevention: Evidence from a 4,000-school randomized controlled trial (Policy Research Working Paper No. 9685). Banque mondiale. https://doi.org/10.1596/1813-9450-9685
Organisation de coopération et de développement économiques. (2023). Résultats du PISA 2022 (Volume II) : Apprentissage pendant et à partir des perturbations. Éditions OCDE. https://doi.org/10.1787/a97db61c-fr
Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. (2022). Early warning systems for school dropout prevention in Latin America and the Caribbean. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380354_eng
Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. (2024). Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2024-2025 : Le leadership dans l’éducation — Diriger pour apprendre. UNESCO.